Международный женский день
Пасха
День Победы
Выберите Ваш город X

Проблемы понятийно-терминологического аппарата в специальной психологии

Купить Гарантия
Код работы: 25790
Дисциплина: Специальная психология
Тип: Эссе
Вуз:Иной - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу
   
Цена: 190 руб.
Просмотров: 6557
Уникальность: В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста
   
Содержание: Содержание

Проблемы понятийно-терминологического аппарата в специальной
психологии 3
Список использованных источников 7

   
Отрывок: Проблемы понятийно-терминологического аппарата в специальной психологии

На первый взгляд может показаться, что говорить о терминологии, которая используется в специальной психологии, в то время, когда еще не до конца разработаны документы, регламентирующие деятельность системы специальной помощи в образовании, еще не совсем актуально. Тем не менее, именно в момент перехода к новым государственным образовательным стандартам высшего образования, когда пересматриваются научные специальности, нужно понять и решить, что из существующей терминологии будет взято в науку ХХI века, а что нуждается в пересмотре, и какие соответствующие изменения нужно внести в разрабатываемые нормативные документы.
Некоторые из терминов, например, «коррекционная психология» и «коррекционная педагогика» были введены произвольно. Стандартизировать понятийно-терминологический аппарат специальной психологии  одна из самых актуальных задач.
Вместо такого термина, как «ребенок с недостатками развития» часто используется выражение «проблемный ребенок», а вместо «ребенок с ограниченными возможностями»  термин «ребенок с психофизическими особенностями». Использовать такие термины в научной литературе нельзя [...]

Поскольку этот термин не является однозначным, он не позволяет разделить врожденные дефекты от рано приобретенных, а также от возникших в уже сформировавшейся речи при ее расстройстве. Это можно сделать, если использовать для первых случаев словосочетания «нарушение развития речи» («нарушения речевого развития), т.е. общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, дислексия и т.д.), а для вторых случаев  «нарушения речи» (афазия и т.д.). Термин же «недостатки речи» или «речевые дефекты», можно применять как общий для двух групп [5].
Также, по мнению автора, необходимо упорядочить применение специальных терминов для обозначения недостатков умственного развития. Сейчас стараются избегать употребления термина «умственная отсталость», а вместо него используют термин «нарушение интеллекта» или «интеллектуальное нарушение», либо «интеллектуальная недостаточность», но, несмотря на это, ни один из применяемых терминов нельзя считать синонимом умственной отсталости.[...]


Купить эту работу
Гарантия возврата денег

 
Не подходит готовая работа? Вы можете заказать курсовую, контрольную, дипломную или другую студенческую работу профессиональным авторам!
 
Вернуться к рубрикатору дисциплин »
 

Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти

Тема: Гармоничная личность с позиции гуманистической психологии Подробнее
Тип: Контрольная
Вуз: МПСУ
Просмотры: 5155
Тема: Основные направления западной психологии Подробнее
Тип: Контрольная
Вуз: Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации (ВЗФЭИ)
Просмотры: 8520
Тема: Роль медицины в развитии психологии Подробнее
Тип: Реферат
Вуз: нет
Просмотры: 1465
Тема: Значение нейропсихологии для клинической практики Подробнее
Тип: Контрольная
Вуз: РАНХ и ГС при Президенте РФ
Просмотры: 3709
Тема: Проблемы понятийно-терминологического аппарата специальной психологии Подробнее
Тип: Контрольная
Вуз: АлтГПУ
Просмотры: 6837
Тема: Междисциплинарный и прикладной характер педагогической психологии Подробнее
Тип: Контрольная
Вуз: МПСУ
Просмотры: 5631

Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»


Не нашли готовую работу? Отправьте заявку - закажите работу по нужной теме нашим авторам!
 
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »