Международный женский день
Пасха
День Победы
Выберите Ваш город X

Личностно-ориентированный подход в коррекционно-логопедической работе с детьми младшего дошкольного возраста с нарушениями речи.

Купить Гарантия
Код работы: 26478
Дисциплина: Логопсихология
Тип: Курсовая
Вуз:МОСИ Йошкар-Ола - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу
   
Цена: 290 руб.
Просмотров: 9325
Уникальность: В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста
   
Содержание: Содержание

Введение 3
1. Теоретические аспекты изучения проблемы применения в логопедической работе с младшими дошкольниками личностно-ориентированный подход 6
1.1. Общая характеристика личностно-ориентированного подхода как педагогической категории 6
1.2 Методы личностно-ориентированного подхода на речевых занятиях с детьми младшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО 10
2. Экспериментальное изучение особенностей развития связной речи детей младшего дошкольного возраста посредством применения личностно-ориентированного подхода 18
2.1. Организация и содержание экспериментального исследования 18
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 21
2.3. Практические рекомендации по применению личностно-ориентированной технологии в развитии связной речи детей младшего дошкольного возраста 26
Заключение 32
Список использованных источников и литературы 34
Приложения 38

   
Отрывок: Введение

Актуальность исследования. В изменяющихся условиях реализации принципов современного дошкольного образования возникает вопрос о том, каким быть современному коррекционно-логопедическому процессу, а также о том, как сделать его источником радостного и вдохновенного труда, школой самостоятельности и творчества. Современное логопедическое занятие должно быть органично вписано в жизнедеятельность ребенка, потому что именно это является залогом успешного преодоления речевых нарушений. В последние годы образовательное пространство стремительно завоевывают личностно-ориентированные технологии взаимодействия ребенка и педагога. Эти технологии соответствуют организации воспитательного процесса на основе глубокого уважения к личности ребенка, учете особенностей его индивидуального развития, отношения к нему как к сознательному, полноправному участнику воспитательного процесса.
Данный факт находит свое отражение в таких документах как: ст. 2 Закона РФ «от образовании» от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ, Федеральных государственных стандартах дошкольного образования и т.д.
К числу важнейших задач логопедической работы с детьми младшего дошкольного возраста с ОНР относится формирование у них связной речи. Это необходимо как для наиболее полного преодоления системного речевого недоразвития, так и для подготовки детей к предстоящему школьному обучению. Однако в специальной литературе указаны такие формы работы, которые не учитывают интересов и индивидуально-личностных особенностей детей. При обучении связной речи предлагается составлять предложения, короткие тексты по картинкам и сюжетной картине и т.д. Не все дети способны с одинаковым интересом работать по таким формам, а, следовательно, эффективность логопедической работы существенно снижается.
Таким образом, мы сталкиваемся с проблемой, которая выражается в противоречии: с одной стороны, из-за несовершенства лексико-грамматической системы, ребенок не способен строить связное высказывание, что требует последовательного накопления языковых моделей на определенном лингвистическом материале, с другой стороны, личностно-ориентированные технологии предполагают индивидуализацию логопедической работы с каждым ребенком с учетом его интересов и потребностей. То есть, не все дети в группе будут с одинаковым интересом работать в соответствии с существующей программой логопеда, что свидетельствует о необходимости изменения модели формирования связной речи дошкольников с ОНР. Разрешение указанного противоречия и составит проблему настоящего исследования.
Объект исследования – личностно-ориентированный подход в коррекционно-логопедической работе с детьми младшего дошкольного возраста.
Предмет исследования – педагогические условия применения личностно-ориентированного подхода в коррекционно-логопедической работе с детьми младшего дошкольного возраста.
Цель исследования – изучить особенности применения личностно-ориентированного подхода в коррекционно-логопедической работе с детьми младшего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Раскрыть теоретические аспекты изучения проблемы применения в логопедической работе с младшими дошкольниками личностно-ориентированный подход.
2. Выявить возможности применения личностно-ориентированного подхода в коррекционно-логопедической работе с детьми младшего дошкольного возраста по развитию связной речи.
3. Разработать рекомендации по применению личностно-ориентированного подхода в коррекционно-логопедической работе с детьми младшего дошкольного возраста по развитию связной речи.
Гипотеза: личностно-ориентированный подход в коррекционно-логопедической работе с детьми младшего дошкольного возраста является условием развития связной речи.
Методы: теоретический анализ научных источников, синтез и обобщение, педагогический эксперимент.
Методологическую основу исследования составили научные труды Л.С. Выготского, Л.А. Григорович, В.Г. Казанской, Г. Нелюбовой,
Р.О. Юрчик, Н.Г. Яковлевой и др. С.К. Багдасарова, Л.А. Григорович,
В.Г. Казанская и др. раскрыли сущность понятия «личностно-ориентированный подход». Л.С. Выготский, Г. Нелюбова и др. раскрыли основные принципы коррекционно-логопедического процесса с детьми младшего дошкольного возраста. Н.А. Лиман, Р.О. Юрчик, Н.Г. Яковлева и др. изучили возможности применения личностно-ориентированного подхода в коррекционно-логопедической работе с детьми младшего дошкольного возраста по развитию связной речи.
Структура исследования: введение, две главы, заключение, список использованных источников, приложения.

Купить эту работу
Гарантия возврата денег

 
Не подходит готовая работа? Вы можете заказать курсовую, контрольную, дипломную или другую студенческую работу профессиональным авторам!
 
Вернуться к рубрикатору дисциплин »
 

Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти

Тема: Психологические барьеры в работе с детьми с ОВЗ Подробнее
Тип: Иное
Вуз: Неизвестен
Просмотры: 6377
Тема: Арт-терапия в работе с детьми с ОНР в теории и практике Подробнее
Тип: Иное
Вуз: ГАГУ
Просмотры: 8392
Тема: Использование мнемотехнических приемов при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья Подробнее
Тип: Реферат
Вуз: БГПУ
Просмотры: 3832
Тема: Личностно-ориентированный подход в коррекционно-логопедической работе с детьми младшего дошкольного возраста с нарушениями речи. Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: МОСИ
Просмотры: 4944
Тема: Резюме на работу З.Фрейда «Анализ фобии 5-го мальчика» как первой попытки аналитического описания опыта работы с ребенком, Использование метафор в работе с детьми Подробнее
Тип: Контрольная
Вуз: МПСУ
Просмотры: 7317
Тема: Особенности организации образовательного пространства в работе с детьми с ОВЗ Подробнее
Тип: Контрольная
Вуз: Неивестен
Просмотры: 3124

Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»


Не нашли готовую работу? Отправьте заявку - закажите работу по нужной теме нашим авторам!
 
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »