|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 30837 | |
| Дисциплина: | Физическая культура | |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | СГУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 490 руб. | |
| Просмотров: | 6814 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 4 Глава I. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 7 1.1. Понятия «психомоторика», «психомоторное развитие» и «психомоторное нарушение» 7 1.1.1. Психомоторное развитие 7 1.1.2. Нарушения психомоторной сферы 8 1.2. Физиологическое и психомоторное развитие детей среднего школьного возраста 9 1.2.1. Ускоренный рост детей среднего школьного возраста 10 1.2.2. Костная система 10 1.2.3. Сердечно-сосудистая система 10 1.2.4. Нервная система 11 1.2.5. Психомоторное развитие школьников среднего возраста 12 1.3. Особенности психомоторных нарушений детей среднего школьного возраста с умственной отсталостью 14 1.3.1. Классификация умственной отсталости 17 1.3.2. Особенности развития психомоторики у детей с умственной отсталостью 19 ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 25 Глава II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 26 2.1. Методы исследования 26 2.1.1. Анализ и обобщение научно-методической литературы 26 2.1.2. Педагогическое наблюдение 27 2.1.3. Антропометрия 27 2.1.5. Функциональные пробы 29 2.1.6. Педагогический эксперимент 32 2.1.7. Методы математической статистики 33 2.2. Организация исследования 34 ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 46 ЛИТЕРАТУРА 47 ПРИЛОЖЕНИЕ 52 |
|
| Отрывок: |
Психомоторное развитие является ведущим показателем физического и умственного здоровья школьников среднего звена. У детей с умственной отсталостью нарушения в указанной сфере, как правило, есть один из важнейших компонентов структуры первичного дефекта; как следствие прослеживается нарушение нейродинамики. Данное нарушение обусловлено изменением основных свойств центральной нервной системы – силы, подвижности, уравновешенности; отмечается инертность, тугоподвижность нервных процессов. Это может быть обусловлено как задержкой, так и недоразвитием отдельных психофункциональных систем мозга и/или поражением определенных отделов двигательного анализатора. На основе представлений о сложной организации психомоторики человека, сопряженном морфофункциональном взаимодействии всех нейрофизиологических уровней регуляции двигательной активности человека в настоящее время подчеркивается перспективность использования для анализа наиболее «простых» двигательных актов. К тому же простые двигательные акты, сенсорные пороги и скорости хорошо подлежат измерению, являются генетически детерминированными и онтогенетически стабильными. 1.2. Физиологическое и психомоторное развитие детей среднего школьного возраста Подростково-юношеский возраст (от 14 до 18 лет) характеризуется рядом анатомо-физиологических особенностей, обусловленных энергичной нейроэндокринной перестройкой. В этом возрасте усиливается функциональная активность передней доли гипофиза, щитовидной, половых желез, благодаря чему происходят половое созревание, бурный рост и развитие организма в целом, особенно костно-мышечной системы. Наиболее важное значение для этих процессов имеют половые гормоны и гормон щитовидной железы, продуцируемые под влиянием гормонов передней доли гипофиза. 1.2.3. Сердечно-сосудистая система Наиболее существенные особенности присущи сердечно-сосудистой и нервной системам подростка. В этом возрасте происходит значительное усиление темпов роста сердца во всех направлениях, интенсивно нарастают его размеры в 14-15 лет – резко увеличиваются масса органа, объем полостей; наиболее интенсивно увеличивается левый желудочек 2.1.2. Педагогическое наблюдение Педагогическое наблюдение – это метод целенаправленного сбора информации. В исследовании был использован такой вид педагогического наблюдения, как включенное наблюдение. Включенное наблюдение осуществляет наблюдающий, который активно руководит воспитательным процессом, динамично управляет им (А.В. Иванов, Т.А. Пустозерова) [18, с. 36]. Педагогическое наблюдение осуществлялось во время всей продолжительности экспериментального исследования, которое впоследствии было подвергнуто контролю, качественному и количественному анализу применяемых методов. | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Субъективная картина родительства у матерей, воспитывающих детей дошкольного и младшего школьного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет | |
| Просмотры: | 3532 | |
| Тема: | Формирование фонематического слуха на уроках русского языка у обучающихся с легкой умственной отсталостью младшего школьного возраста | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 6010 | |
| Тема: | Особенности воображения у детей младшего школьного возраста с ОНР (общими нарушениями речи) | Подробнее |
| Тип: | Выбрать тип работы | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 5565 | |
| Тема: | Развитие произвольной памяти у детей младшего школьного возраста | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 6965 | |
| Тема: | Научные методические аспекты коррекционной работы по развитию у младших школьников с умственной отсталостью зрительного восприятия по средствам игр драматизации | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОмГУ Достоевского | |
| Просмотры: | 4657 | |
| Тема: | Взаимосвязь тревожности и гибкости мышления у детей младшего школьного возраста | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | Алтайский государственный педагогический университет | |
| Просмотры: | 5404 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
